Los hermanos de Hadú profesores de árabe vuelven a la ciudad: “La gente de Ceuta puede llegar lejos”

Más conocidos como @arabemarroqui por su exitoso perfil en Instagram enfocado en la enseñanza del dariya, los ceutíes Adam y Micail Hajjaj son dos hermanos de la barriada de Hadú “de toda la vida” que fueron a Granada a estudiar en la Universidad el actual grado de Estudios Árabes. Este jueves 9 de enero vuelven a su ciudad para impartir un taller gratuito de emprendimiento digital en la UNED y demostrar así que “la gente de Ceuta puede llegar lejos” y que es posible “poder crear un proyecto propio y poder vivir de él sin necesidad de muchos recursos”.

El Pueblo de Ceuta ha podido conversar con el mayor de ambos hermanos, Adam Hajjaj, que ha explicado que el objetivo del taller, que impartirán de 16:00 a 20:00 el jueves y de 10:00 a 13:00 el viernes, es “plantar una semilla dentro de los asistentes para que vean que es posible poder emprender de manera digital desde cualquier parte”. De hecho el primer seminario lo han llamado ‘No necesitas estudiar ADE para emprender’, ya que consideran que “hay falsas creencias de que la personas que emprenden son hijos de un empresario, son ricos o tienen que haber estudiado una formación empresarial en la Universidad”.

Adam y Micail tienen tres perfiles distintos en redes sociales “con tres tipos de comunicación diferente”: el “más formal y corporativo”, de la Escuela Internacional de Árabe; el más antiguo y divulgativo, ‘Árabe con Micail’; y el mencionado ‘Árabe Marroquí Darija Online’, que ya cuenta con más de 123.000 seguidores y está especializado en la enseñanza del dariya, un idioma que “está cogiendo cada vez más importancia, y eso se nota en la demanda”. Aparte del dialecto que se habla en el vecino país, también enseñan árabe clásico y levantino, pero el dariya es “la guinda” de su proyecto educativo.

Además de en Instagram, están presentes en más plataformas como Youtube o Spotify con sus podcasts, y también son autores de dos libros: ‘500 palabras en árabe’ y su adaptación del árabe estándar al dariya, ‘500 palabras en marroquí’; ambos publicados en 2024 y este último en diciembre. “Hemos cogido cuáles son las 500 palabras más importantes del castellano, porque al final siempre una persona empieza traduciendo literalmente de lo que conoce. Lo hemos traducido al árabe y lo hemos adaptado en frases útiles”, cuenta Hajjaj.

“Nos alegra un montón volver y no solamente de visita. Es verdad que muchas veces en Ceuta estamos un poco relegados, en esa esquinita que estamos ahí entre Europa y África, por eso lo que queremos es transmitir, a través de nuestra experiencia, que cualquier persona, si se forma y conoce cómo funciona todo lo que tiene que ver con el mundo digital, puede llegar a tener su proyecto propio”, ha destacado el profesor.

“Una herramienta”

El dariya no es un idioma que se enseñe formalmente en España, y Hajjaj atribuye al éxito de su comunicación a ese nicho de mercado. “Para eso estamos nosotros, para cubrir esa demanda”; demanda que puede haber tanto en Ceuta como en todo el mundo hispanoparlante, ya que han impartido clases de árabe a alumnos de varias ciudades españolas y también de más de 25 nacionalidades distintas.

En cuanto a la “importancia” política que está teniendo el dariya -por ejemplo en la propuesta que va a llevar el PSOE al próximo pleno para que el Consejo de Europa lo declare un bien de interés cultural-, el profesor ha destacado que, ante todo y más allá “de los matices culturales, políticos o religiosos”, un idioma es “una herramienta de comunicación que siempre puede ayudar a mejorar las relaciones”, en este caso “a nivel político entre España y Marruecos o entre Europa y el Norte de África”, por lo que es “importante poner en valor cierto tipo de idiomas”.

“100% online”

Hajjaj ve ciertas ventajas de la educación digital y privada con respecto a la formal, especialmente la “flexibilidad” y el “margen de movimiento” a la hora de cambiar los programas según la demanda y los intereses específicos del alumnado. “Lo importante era escuchar lo que decían nuestros alumnos, qué es lo que necesitaban, e intentar adaptar todo lo que hacemos a sus necesidades”, algo que considera “parte” del éxito de su proyecto “100% online desde el principio”.

El perfil de su alumnado es adulto, y la mayoría son personas de ascendencia árabe o hijos de parejas mixtas que, aunque hayan nacido en España o en otros países castellano-parlantes, no tienen ese conocimiento del idioma pero lo necesitan “para poder comunicarse con familiares o cuando viajan”.

No obstante, los hermanos Hajjaj también han enseñado árabe a profesionales del sector de la medicina o de la seguridad, han impartido un curso con Cruz Roja en Andalucía y tienen un convenio de colaboración con los colegios de trabajadores sociales de Granada y Almería.

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