Carta de la FAMPA al MEFP: “Se está mermando la calidad de la enseñanza impartida”

La Federación Regional de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Ceuta (FAMPA) ha enviado una carta abierta a Yolanda Rodríguez, directora provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), para trasladar su “malestar por las numerosas carencias y deficiencias que afectan a la gestión de la denominada Educación Especial”.

“El incremento de este segmento de la población escolar no ha venido acompañado del incremento de recursos disponibles para esta finalidad como hubiera sido razonable”, denuncian desde la FAMPA. “Este hecho, unido a la obligación de cumplir con las normas que establecen la aplicación del principio de inclusión, no sólo ha terminado mermando considerablemente la calidad de la enseñanza impartida, sino que, además, ha provocado un ambiente de crispación generalizado en los centros que en nada ayuda”, inciden.

La situación, según exponen, se agrava: “Las noticias que nos llegan, a través de los medios de comunicación, es que este asunto, lejos de entrar en vías de solución, parece que se va a ver agravado para el próximo curso”.

Con este motivo, solicitan al MEFP, “a la mayor brevedad posible, cite a una representación de la Junta de Directiva de la FAMPA para recibir información sobre la planificación de la educación Especial para el curso 23/24”.

De manera más concreta, querrían información sobre si se van a abrir nuevas aulas TEA, si no sería razonable que cada centro dispusiera de su propia Aula TEA, y bajo qué criterios y condiciones se va a escolarizar a los alumnos y alumnas en las aulas TEA y en las Aulas Específicas. También les gustaría saber si se ha solucionado el déficit de plantilla de cuidadores y asistentes educativos, se va a incrementar la dotación del transporte escolar y si se ha planteado el MEFP dotar de maestros de ‘atención permanente e individualizada’ (conocidos como “maestros sombra”) para atender correctamente los casos más complicados.