“Un niño de Ceuta y Melilla no tiene las mismas oportunidades que uno de la península”

El estado de la Educación en Ceuta sigue de actualidad a casi dos meses de la publicación del informe PISA, en el que tanto la ciudad autónoma como Melilla, otro año más, se consolidaron a la cola de España en todos los resultados que analizaba el documento: matemáticas, comprensión lectora y ciencias. Por ello, desde FAMPA Ceuta convocaron para este jueves una rueda de prensa en la cafetería ‘Mona Lisa’ para analizar el último dossier del Consejo Escolar del Estado sobre el sistema educativo en ambas ciudades. En el evento estuvieron presentes Mohamed Ali, presidente de la entidad en Ceuta y Joan Casares, máximo mandatario de FAMPA Melilla y suplente en el Consejo Escolar del Estado.

La prensa comenzaba a llegar al acto algo antes de las 9 y media de la mañana en la primera planta del establecimiento. Después de un desayuno, Ali y Casares, sobre todo este último, comenzaron a desglosar un informe al que quisieron añadir varias propuestas para mejorar el rendimiento académico de los jóvenes en ambas ciudades. Dos de las prioridades, expuso el líder de FAMPA en Melilla, son un “súper desdoblamiento” en los centros, para atender a los alumnos de una forma más especializada y con un menor ratio en las aulas, además de la formación específica de los padres de los estudiantes.

Casares comenzó su discurso criticando que “en el siglo XXI” se sigan manejando datos de dos cursos pasados para enfrentar la realidad educativa de la actualidad. “Entendemos que el Ministerio de Educación debería acelerar ese proceso. Sería mucho más proactivo para hacer las modificaciones necesarias”, sostuvo. La diferencia este año ha sido que en el informe del Consejo Escolar del Estado hay un apartado concreto de Ceuta y Melilla.

El melillense recalcó que ninguna de las ciudades autónomas cuenta con un órgano educativo ‘in situ’, ya que el Ministerio de Educación “entiende” que la representación directa pertenece al Consejo Escolar del Estado. Según cuenta, hace años que se crearon unos ‘Foros de Educación’ en Ceuta -se llevó a cabo una vez- y en Melilla -no se hizo ninguno- para intentar tener una participación más directa. “Se ha demostrado que no ha sido una herramienta útil”, aseguró.

A pesar de admitir que tanto desde el Ministerio de Educación como desde las direcciones territoriales de ambas ciudades autónomas se ha hecho “una inversión importante” en los últimos años, la más alta nunca vista, según concretó, Casares afirmó que no se ha solucionado nada. “Seguimos encabezando las listas negativas con mucha diferencia”.

Ceuta y Melilla bajaron, según el informe PISA, cuatro puntos por debajo. “Una barbaridad”, apuntó Casares. En comunidades autónomas como Cataluña o Galicia, solo por el hecho de haber bajado medio punto o de situarse algo por debajo de la media nacional, hubo dimisiones o debates sobre la situación. “Aquí no ocurre nada. Está normalizado. Entendemos que no podemos encogernos de hombros. Hay que poner una solución”.

Legislar

El Consejo General del Estado es un órgano propositivo de todas las entidades relacionadas con la Educación, pero no es vinculante. Las propuestas que se hagan dependen del Ministerio, algo que “ralentiza” el proceso. Casares y Ali abogan por la creación de una oficina concreta que se encargue de agilizar determinados procesos, como las contrataciones del personal no docente, además de potenciar los lenguajes autóctonos.

“Al pedir al Ministerio que contrate a alguien no docente le estás pidiendo un mundo. Dependen de hacienda y de otro Ministerio, tiene que pasar por tres despachos diferentes para contratar a una persona. Es que es de locos”, lamenta. El problema grave, insistió durante su discurso, es legislar.

Una de las propuestas fue la creación de los Consejos Generales del Estado para Ceuta y Melilla con el objetivo de que tuvieran una participación proactiva. De hecho, Casares comentó que hace poco hubo un encuentro de todas las comunidades autónomas en el Consejo General del Estado. “No estábamos invitados. Me parece una falta de respeto muy grande”, puntualizó. El líder de FAMPA en Melilla afirmó que desde el Ministerio de Educación se argumenta que la legislación actual “no permite que Ceuta y Melilla formen parte del Consejo General del Estado. “Es necesario cambiar eso. Es necesario que tengamos participación precisamente porque somos los que peores estadísticas tenemos”.

Propuestas

El líder de FAMPA Melilla expuso dos propuestas. Por un lado clases de apoyo y refuerzo gratuito para niños, para que tengan las mismas oportunidades que otros que tienen una mejor situación socioeconómica. Por otro, y “muy importante”, una formación para los padres. “Es importante el entorno educativo desde casa. Que apoyemos a nuestros hijos y les ayudemos a prosperar”.

Por último Casares instó a las direcciones provinciales y al Ministerio de Educación a llevar a cabo una colaboración “activa” con las Federaciones de Padres para dotar económicamente y de contenido la formación para padres en el ámbito académico y educativo. “Un niño de Ceuta y Melilla no tiene las mismas oportunidades educativas que uno de la península”, concluyó.