CCOO exige una reunión con la ministra Tolón para abordar la situación de los docentes ceutíes

Educación

El sindicato critica la actitud de las autoridades educativas hacia las propuestas planteadas por los sindicatos en el Grupo de Trabajo de Ceuta y Melilla

La ministra de Educación, Milagros Tolón
La ministra de Educación, Milagros Tolón | Moncloa
Redacción
20 abr 2026 - 13:01

CCOO ha mostrado su malestar con el Ministerio de Educación tras la última reunión del denominado Grupo de Trabajo de Ceuta y Melilla, celebrada la pasada semana, un encuentro que ha calificado como “una nueva decepción” ante la falta de avances en cuestiones clave para el profesorado ceutí. El sindicato exigió en este foro que se trasladase a la ministra Milagros Tolón la necesidad de mantener una reunión urgente con los representantes sindicales para abordar la “situación absurda” que, a su juicio, se ha generado en torno a los trabajadores docentes.

Según denuncia la organización sindical, reprocha a las autoridades educativas que la  reunión planteó un orden del día cerrado fijado de antemano por la Administración, centrado en asuntos que considera “de carácter menor” y con escaso margen para el debate. En esta ocasión, la principal comunicación del Ministerio fue la próxima convocatoria de 20 plazas de acceso a cátedra, una medida que afectará a una pequeña parte del profesorado de Secundaria en Ceuta y Melilla.

CCOO critica, además, que las aportaciones planteadas por los sindicatos son recibidas con “evasivas” por los responsables ministeriales. “Si se plantean problemas o reivindicaciones de calado, la respuesta es siempre la misma, contumaz e implacable: ‘no tenemos competencias para abordar este tema’”, protestan los sindicalistas.

Durante la reunión, CCOO planteó la necesidad de crear una mesa sectorial propia para el personal docente de Ceuta y Melilla, la revisión del marco retributivo del profesorado contemplado en el Plan Integral de Desarrollo de Ceuta, la adaptación de la Formación Profesional a la nueva legislación —con especial atención a los expedientes de acreditación de competencias paralizados— y el refuerzo de la Educación Especial mediante la apertura de aulas específicas y la dotación de personal suficiente. “Quienes allí representaban al Ministerio se declaraban incompetentes para resolver ninguno de los problemas planteados”, se queja el sindicato, que ha rechazado la explicación ofrecida sobre las condiciones salariales del profesorado en las dos ciudades autónomas. Según sostienen los sindicalistas, el Ministerio se dijo incompetente en este ámbito alegando que estos trabajadores no son funcionarios de ninguna administración educativa.

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