Ceuta, entre los territorios con mayor deterioro del clima escolar, según un macroestudio estatal
EDUCACIÓN
El 92,59 % del profesorado ceutí percibe un aumento de agresiones del alumnado y más del 83 % denuncia actitudes hostiles de las familias, según un informe de STEs-Intersindical
CEUTA/ Ceuta figura entre los territorios del Estado donde el profesorado percibe un mayor deterioro del clima de convivencia en las aulas, según revela el macroestudio estatal presentado por STEs-Intersindical (STEs-i) sobre las causas del malestar docente. Los datos sitúan a la ciudad autónoma por encima de la media nacional en indicadores clave como el aumento de agresiones del alumnado, la conflictividad en las aulas y las faltas de respeto hacia el profesorado.
El estudio, elaborado a partir de 13.213 encuestas realizadas en noviembre de 2025 a docentes de la enseñanza pública no universitaria de las 17 comunidades y las dos ciudades autónomas, señala que el 87,04 % del profesorado ceutí califica el clima de trabajo en los centros como conflictivo o complicado. Esta cifra coloca a Ceuta entre los territorios con peores percepciones, junto a Extremadura y Canarias.
En relación con las agresiones del alumnado, el informe indica que el 92,59 % del profesorado en Ceuta percibe un incremento de las agresiones verbales y, en algunos casos, físicas. Este porcentaje sitúa a la ciudad autónoma entre las más afectadas del Estado, solo por detrás de Navarra, y muy por encima de la media nacional, que se sitúa en el 83,15 %.
El macroestudio también refleja una elevada percepción de falta de respeto por parte de las familias. En el caso de Ceuta, el 83,33 % del profesorado afirma detectar actitudes hostiles y comportamientos desconsiderados hacia su labor, un factor que, según STEs-i, incrementa la tensión diaria en los centros educativos y agrava el desgaste profesional.
Desde la organización sindical advierten de que este contexto tiene un impacto directo sobre la salud del profesorado. Durante la presentación del informe, señalaron que la normalización de las agresiones y la falta de respaldo institucional están generando un aumento de las bajas laborales y un desgaste profesional “insostenible”.
El estudio también apunta a problemas estructurales que afectan de lleno a la calidad educativa. A nivel estatal, el 91,83 % del profesorado considera que las ratios actuales no permiten atender adecuadamente a un alumnado cada vez más diverso, una percepción que STEs-i vincula a la falta de recursos humanos y materiales en los centros públicos.
A ello se suma una carga burocrática creciente. El 95,74 % de los docentes encuestados afirma que las tareas administrativas impuestas por la Administración restan tiempo a la preparación de las clases y a la atención del alumnado con dificultades, vaciando de contenido la labor pedagógica.
El informe recoge además una profunda sensación de desvalorización profesional. El 85,83 % del profesorado considera que la Administración no respalda suficientemente su trabajo ante los problemas de convivencia, mientras que casi la mitad cree que las familias no valoran su labor. En el plano salarial, más del 91 % denuncia una revalorización insuficiente de los sueldos y una pérdida de poder adquisitivo acumulada superior al 20 %.
Como conclusión, STEs-Intersindical advierte de que solo el 56,60 % del profesorado califica actualmente su trabajo como digno. El sindicato alerta de que, si no se adoptan medidas urgentes para mejorar las condiciones laborales, salariales y de convivencia en los centros, el sistema educativo público se enfrenta a un riesgo real de escasez de profesorado, especialmente en Secundaria y Formación Profesional, una amenaza que también afecta de lleno a Ceuta.
