CSIF pide reformar los centros educativos para mejorar su climatización
Sindicatos
El Ministerio ha entregado una propuesta de ratios para Primer y Segundo Ciclo de Educación Infantil y Bachillerato para su aplicación a partir del curso 2027-2028. El sindicato valora la propuesta, pero lamenta que no sea de aplicación inmediata
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha reclamado al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes una reforma estructural de todos los centros educativos españoles con el objetivo de mejorar las condiciones de climatización, bienestar térmico, ventilación y eficiencia energética. La organización sindical ha planteado esta demanda durante la reunión del grupo de trabajo sobre la reforma de la profesión docente celebrada este miércoles en la sede ministerial.
Según ha explicado CSIF, la normativa que regula los requisitos mínimos de los centros educativos necesita una profunda actualización para responder a los desafíos actuales derivados del cambio climático y de las nuevas exigencias energéticas. En concreto, el sindicato solicita la modificación del Real Decreto 132/2010, que establece las condiciones mínimas de los centros docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
Desde la organización recuerdan que la legislación vigente fue diseñada en un contexto muy diferente al actual y consideran imprescindible adaptar las infraestructuras educativas a las nuevas realidades climáticas. Por ello, proponen que todos los centros educativos alcancen en un plazo máximo de cinco años unos estándares adecuados de climatización, calidad del aire, ventilación y eficiencia energética.
La iniciativa, según plantea CSIF, debería ir acompañada de una memoria económica específica que garantice su financiación mediante fondos europeos o recursos propios del Estado. El sindicato subraya que la adaptación de los centros educativos no puede recaer exclusivamente sobre los ayuntamientos, especialmente en el caso de los edificios de Educación Infantil y Primaria, cuya conservación y mantenimiento son competencia municipal.
La organización denuncia que, pese a que la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE) refuerza la educación ambiental y la sostenibilidad, no se ha desarrollado hasta el momento ningún plan efectivo para adecuar las instalaciones escolares a los efectos del cambio climático.
Durante la reunión, CSIF también analizó las propuestas del Ministerio en materia de reducción de ratios. Aunque valora positivamente la intención de disminuir el número de alumnos por aula en determinadas etapas educativas, considera insuficiente que la aplicación de estas medidas se retrase hasta el curso 2027-2028.
La propuesta ministerial contempla una ratio máxima de cuatro niños para menores de un año en el primer ciclo de Educación Infantil, seis alumnos hasta los dos años y ocho hasta los tres años. Asimismo, plantea un máximo de 20 estudiantes por unidad en el segundo ciclo de Infantil y de 30 alumnos por aula en Bachillerato.
No obstante, el sindicato considera que la reforma debe ir más allá de una reducción numérica y adaptarse a la realidad actual de las aulas. En este sentido, defiende que la normativa incorpore criterios relacionados con la diversidad del alumnado y las necesidades educativas específicas.
CSIF fundamenta esta petición en un informe elaborado por la propia organización sobre la evolución del sistema educativo español entre 2009 y 2025. Según los datos recogidos, el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se ha triplicado en poco más de una década y ya representa el 15,6 % del total de estudiantes, aunque con importantes diferencias entre comunidades autónomas.
El sindicato insiste además en la necesidad de reforzar la cooperación entre el Gobierno central y las comunidades autónomas para garantizar unos estándares mínimos comunes en todo el territorio nacional. A su juicio, una regulación estatal más exigente contribuiría a mejorar la cohesión y la equidad del sistema educativo, independientemente del lugar de residencia del alumnado.
Por último, CSIF ha instado al Ministerio a acelerar las reformas pendientes tanto en la escuela pública como en las condiciones laborales del profesorado. La organización recuerda que ya ha anunciado movilizaciones para el inicio del curso 2026-2027 y no descarta convocar una huelga si no se producen avances significativos en las negociaciones.
