FAMPA Cuatro Culturas impulsa un taller inclusivo de marionetas en las guarderías
Educación Infantil
La actividad adaptada se ha desarrollado en La Pecera, Juan Carlos I y Nuestra Señora de África con el objetivo de fomentar el aprendizaje a través del arte y la creatividad
La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (FAMPA) Cuatro Culturas ha puesto en marcha esta semana un nuevo taller inclusivo de marionetas dirigido al alumnado de las escuelas infantiles públicas de Ceuta, una iniciativa educativa que busca fomentar el aprendizaje a través de recursos artísticos y creativos adaptados a todos los niños y niñas.
La actividad, enmarcada dentro del servicio de Estimulación Temprana que desarrolla la federación, se ha llevado a cabo en los centros La Pecera, Juan Carlos I y Nuestra Señora de África, con el objetivo de ofrecer experiencias educativas accesibles en las que todo el alumnado pueda participar, independientemente de sus capacidades, estilos de aprendizaje, origen cultural, diversidad funcional o necesidades específicas de apoyo.
Según han explicado desde la organización, las iniciativas basadas en recursos artísticos continúan consolidándose como herramientas pedagógicas eficaces, al proporcionar espacios de aprendizaje dinámicos que acompañan el desarrollo infantil. En este contexto, el taller de marionetas se presenta como una estrategia educativa que combina creatividad, juego y aprendizaje.
La propuesta se ha desarrollado a partir de la adaptación del cuento clásico “Caperucita Roja, el lobo y el cazador”, utilizando títeres como recurso principal para trabajar de forma lúdica diferentes habilidades en los más pequeños. A través de esta metodología, los participantes han podido ejercitar capacidades como la atención, la escucha, la memoria, la imaginación o la expresión verbal.
El uso de marionetas permite además que los niños y niñas experimenten la historia de forma activa mediante dramatizaciones y pequeños juegos teatrales, favoreciendo el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas. Este tipo de actividades también promueve valores como el respeto, la diversidad y la cooperación entre iguales.
Durante el taller, los menores participaron igualmente en actividades complementarias como música y dinámicas con láminas interactivas. Entre ellas, los niños tuvieron la oportunidad de recomponer a los personajes principales del cuento —Caperucita, el lobo, la abuela y el cazador— uniendo las diferentes partes de las figuras mediante velcro, lo que contribuye a trabajar la motricidad fina y la coordinación.
Desde FAMPA Cuatro Culturas destacan que este tipo de propuestas creativas favorecen el desarrollo cognitivo y socioemocional en edades tempranas. Además de estimular la imaginación y la capacidad de resolución de problemas, las actividades artísticas facilitan la expresión de emociones, reforzando la autoestima, la confianza y la regulación emocional de los menores.
Asimismo, estos talleres generan espacios de socialización en los que los niños pueden compartir experiencias, colaborar y comunicar ideas en un entorno de juego y exploración que potencia la motivación y el aprendizaje significativo.
La federación subraya que la incorporación de la creatividad y el arte en la etapa infantil constituye una estrategia educativa de gran impacto, capaz de acompañar el desarrollo global de los más pequeños de forma respetuosa y enriquecedora. Esta actividad forma parte del conjunto de iniciativas que FAMPA Cuatro Culturas desarrolla con el objetivo de favorecer el crecimiento integral de los menores y promover una educación inclusiva en la ciudad.
