Guillermina Anillo: “La FP Dual tiene un problema, sobre todo, de ofertas para prácticas”

Al sistema educativo español le ha pasado con la Formación Profesional lo que a la gastronomía con el bacalao. Han pasado de ser productos denostados, prejuiciados hasta el estigma, a ser caros y codiciados. Quedan ya lejanos los años en los que la FP era el destino innegociable de los alumnos que “no valían para estudiar: por lo menos que aprendan algo”. Hoy en día la Formación Profesional es exigente, pero ofrece una cantidad extraordinaria de salidas en distintos campos profesionales.

De ello se ha hablado esta semana, en las jornadas sobre Educación Infantil celebradas en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. En la jornada, se analizó también la Formación Profesional, de mano de una profesora que lleva prácticamente toda su vida laboral dedicada a la F.P.: Guillermina Anillo.

Con ella charlábamos, empezando por el tópico que arrastra la F.P. “Tiene una gran cantidad de posibilidades, tanto de ciclos formativos como de poder acceder. Se valora también la experiencia laboral de personas que han estado trabajando pero no tienen acreditaciones ni competencias, que se pueden convalidar por la experiencia laboral, o sea, que es amplia. La verdad es que las oportunidades que está ofreciendo la FP son amplias y efectivas. La FP realmente ha venido un poco a sufrir el abandono escolar en niños, que no sabían, tenemos la FP básica, tenemos la FP de grado medio, después tenemos la FP de Grado Superior, que es la que conecta después con los grados de la facultad”...

Y luego está la F..P. Dual. Para que nos hagamos una idea, y muy en síntesis: que los alumnos hagan prácticas en empresas o entidades a la misma par que completan su formación. Pero claro, encontramos problemas que surgen en la vida diaria y no sobre la teoría: hay determinadas ramas de la Formación Profesional que ofrecen tal cantidad de alumnos que es imposible abosberlos por parte del tejido económico de ciudades como Ceuta. Al respecto: “realmente se cuestiona que en primero haga una serie de horas en empresa, en primero serían 120 horas y en segundo serían 380 horas. El problema es que, según el ciclo formativo, hay más capacidad de empresa y menos capacidad de empresa. Ahí tenemos un hándicap en el que nos vendría muy bien una ayuda por parte de la Dirección Provincial”.

¿Por qué? ·Porque nos podían gestionar el hecho de que fuéramos a determinadas empresas. Somos nosotros las que tenemos que buscar las empresas, gestionar las empresas y otro hándicap que también viene añadido es que cuando tenían ellos la FP, la Administración dotaba de algunos recursos por alumnos económicos que eso también se han perdido”.

Es decir “cuando nosotros vamos a una asociación y competimos con la Cámara de Comercio o con la UGR, pues nos encontramos que prefieren otro alumnado que tienen ayudas económicas a las nuestras. Diferente es, por ejemplo, Educación Infantil, que tenemos un poco más de margen, que es el ciclo en el que yo me voy a centrar. ¿Por qué colegios? Pues sí, hay muchos. Escuelas infantiles, pues también hay. Pero, por ejemplo, integración social, las integradoras sociales o las de promoción de igualdad de género, pues son las que más problemas están teniendo”.

También “doy clases en el ciclo de atención a personas en situación de dependencia y ahí trabajamos con algunas asociaciones, con residencias y nos vamos bandeando el turno de la mañana y turno de la tarde”, explicaba la docente sobre su horario.