Tolón está a la espera del recuento total de menores migrantes para darles un plan educativo

La ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Milagros Tolón, ha asegurado que su departamento tiene ya preparada la atención educativa para los menores migrantes llegados a Ceuta, aunque su puesta en marcha queda condicionada a que concluya el proceso de filiación y la Ciudad Autónoma determine cuántos de ellos permanecerán finalmente en Ceuta. El resto, según ha explicado la ministra, podrá ser trasladado a la Península, a otros puntos de la Unión Europea o regresar a sus lugares de origen. Esto lo ha afirmado en la rueda de prensa de este jueves en Delegación del Gobierno acompañada del nuevo representante del Ejecutivo central en Ceuta, David de la Encina, y de la secretaria general de Formación Profesional del referido ministerio, Esther Monterrubio.

Tolón ha explicado que el primer paso es completar la identificación de los menores para conocer con precisión “el número de menores que se van a quedar aquí, en Ceuta”. A partir de ese recuento, el Ministerio podrá organizar la respuesta educativa correspondiente. “Nosotros ya tenemos preparada esa atención educativa”, ha afirmado, aunque ha insistido en que antes es necesario conocer cuál será el número definitivo de niños y niñas que permanecerán bajo la responsabilidad de la Ciudad.

La ministra ha señalado que la atención no se diseñará únicamente en función de la edad de los menores. Una vez completado el proceso, el Ministerio analizará también “su historial escolar” para determinar qué atención educativa necesita cada uno. El objetivo, ha explicado, es proporcionarles una respuesta acorde con su situación y con las obligaciones establecidas por la legislación. “Como en este caso nos dice la ley, no solamente europea, sino también española y el derecho internacional”, ha añadido.

El proceso de identificación se convierte así en el paso previo para organizar la escolarización o atención educativa de los menores que permanezcan en Ceuta. Tolón ha explicado que actualmente existen diferentes posibles destinos para los niños llegados a la ciudad: algunos permanecerán en Ceuta, otros serán trasladados a la Península o a otros lugares de la Unión Europea y otros podrían regresar a sus casas.

Por este motivo, la ministra considera necesario esperar a que finalice la filiación antes de determinar el dispositivo educativo definitivo. “Cuando se termine el proceso de filiación, primero vamos a ver los niños y las niñas que se quedan en la ciudad de Ceuta”, ha señalado.

A partir de ese momento, ha explicado, se tendrá en cuenta tanto la edad como la trayectoria educativa previa de cada menor. La intención es que la respuesta no sea únicamente una incorporación administrativa al sistema educativo, sino una atención adaptada a las circunstancias de cada niño.

La ministra ha recordado además que la competencia sobre los menores que permanezcan en Ceuta corresponde a la Ciudad Autónoma, lo que condiciona el proceso.

A 22 días del comienzo de curso

Las declaraciones sobre los menores se han producido durante la segunda jornada de la visita de Tolón a Ceuta, después de que este miércoles repasara la evolución del inicio de curso y las medidas adoptadas durante las últimas semanas.

La ministra ha visitado este jueves el Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) número 1, donde ha mantenido contacto con alumnado, profesorado y la dirección del centro. Tolón ha destacado que se cumple ahora un mes desde la incorporación de los docentes a los centros educativos de Ceuta y que han transcurrido 22 días desde el regreso de los alumnos a las aulas.

Su balance del inicio del curso es positivo. La asistencia media se sitúa actualmente en el 90%, frente al 75% registrado el primer día. El miércoles, tras la reunión del Comité de Situación, recordó que durante el tercer o cuarto día de clase la asistencia ya había alcanzado el 86%.

La ministra ha destacado además que, hasta el momento, todos los centros permanecen abiertos y no se ha producido ningún incidente, una circunstancia que ha vinculado al trabajo realizado por la comunidad educativa y por los profesionales del Ministerio desde el comienzo de la crisis migratoria.

“Eso habla del buen trabajo que ha hecho la comunidad educativa de Ceuta”, ha señalado Tolón, que también ha agradecido públicamente la labor desarrollada por los profesionales del Ministerio durante estas semanas.

Recursos extraordinarios desde el inicio de la crisis

Tolón ha explicado que el Ministerio comenzó a trabajar desde los primeros momentos de la crisis para preparar el inicio del curso. Según ha indicado, el departamento escuchó las necesidades planteadas por los aproximadamente 1.700 docentes de la ciudad y puso a disposición de Ceuta recursos extraordinarios con el respaldo del Gobierno central.

Entre las medidas adoptadas se encuentra la contratación de seguridad privada en los centros educativos, que comenzó el 1 de septiembre y, según la ministra, se mantiene durante las 24 horas del día y los siete días de la semana. Esta medida se suma a las aulas matinales y vespertinas implantadas en los institutos para facilitar la conciliación de las familias.

Tolón ha señalado que estas actuaciones responden a demandas planteadas por la comunidad educativa y ha insistido en que una de las prioridades del Ministerio ha sido que los niños y niñas pudieran recuperar cuanto antes su rutina escolar.

“Lo que más nos preocupa es que los niños y las niñas retomaran la rutina escolar cuanto antes para volver a recuperar algo que era fundamental, que es la vida escolar”, ha afirmado.

Un plan psicosocial con diez profesionales

La ministra también ha anunciado la puesta en marcha próximamente de un plan psicosocial de apoyo a la comunidad educativa, diseñado para reforzar la capacidad de los centros ante situaciones relacionadas con el bienestar emocional, la convivencia y contextos de especial vulnerabilidad.

El dispositivo incorporará tres profesores técnicos de servicios a la comunidad, un coordinador de bienestar emocional y seis psicólogos. Estos profesionales prestarán apoyo especializado a los centros cuando sea necesaria una intervención que exceda los recursos ordinarios disponibles.

Según ha explicado Tolón, el plan permitirá trabajar en la prevención y en la detección temprana de problemas, así como realizar un seguimiento de aquellos casos que requieran una intervención específica. El objetivo incluye situaciones de malestar emocional del alumnado o de otros miembros de la comunidad educativa, problemas de convivencia, conductas de riesgo, situaciones de vulnerabilidad social o familiar e incidentes críticos que puedan tener impacto en los centros.

La ministra ha subrayado que las actuaciones se desarrollarán siempre en coordinación con los centros y desde una perspectiva “educativa, preventiva y comunitaria”. El dispositivo pretende además reforzar el trabajo con las familias y facilitar la coordinación con otros recursos públicos cuando sea necesario.

Reuniones con las familias y los representantes educativos

La visita de Tolón a Ceuta ha incluido también una nueva ronda de reuniones con representantes de la comunidad educativa. La ministra se reunió el miércoles con las dos federaciones de asociaciones de madres y padres, FAMPA Ceuta y FAMPA Cuatro Culturas, así como con el presidente del Foro de Ceuta y los integrantes de la Junta de Personal.

También mantuvo un encuentro con el director provincial de Educación, Cristóbal Guzmán, a quien ha agradecido el trabajo realizado durante estas semanas.

Tolón ha asegurado que estos encuentros no se han limitado a analizar la situación provocada por la crisis migratoria, sino que también han servido para abordar cuestiones relacionadas con el futuro de la educación en Ceuta. “Abordamos asuntos de futuro que tienen como objetivo mejorar los próximos meses de educación”, ha explicado.

La ministra ha defendido que el Ministerio mantiene un contacto permanente con los distintos colectivos educativos y ha trasladado su agradecimiento a las familias, docentes y representantes que han participado en las reuniones.