TDAH en Ceuta: un curso entero, una madre sola y una administración que mira hacia otro lado
Opinión
"Hay una madre en Ceuta que lleva un año entero peleando por su hijo. Llamando al colegio. Pidiendo citas. Esperando informes. Escuchando que "están en ello". Y llegando a junio con la misma sensación con la que empezó septiembre: la de que nadie, en ningún despacho, ha asumido la responsabilidad de garantizar que ese niño recibe lo que necesita y a lo que tiene derecho"
Hay una madre en Ceuta que lleva un año entero peleando por su hijo. Llamando al colegio. Pidiendo citas. Esperando informes. Escuchando que "están en ello". Y llegando a junio con la misma sensación con la que empezó septiembre: la de que nadie, en ningún despacho, ha asumido la responsabilidad de garantizar que ese niño recibe lo que necesita y a lo que tiene derecho.
Esto no es un caso aislado. Es un patrón. Y en Ceuta, ese patrón tiene una capa adicional que lo agrava.
Lo que dice la ley y lo que ocurre en la realidad
La Secretaría de Estado de Educación convoca cada año ayudas directas para alumnado con TDAH que requiera apoyos educativos específicos. (Ministerio de Sanidad) El marco legal existe. Las becas existen. El problema es que para acceder a ellas, el primer requisito es un informe psicopedagógico emitido por el equipo de orientación del propio centro o por el EOEP de la zona. El orientador debe participar en la identificación de las posibles necesidades educativas especiales y en la adopción de las medidas educativas que permitan atenderlas, en colaboración con el profesorado del centro. (Ceuta al Día) En teoria, ese proceso tarda semanas. En la practica, hay familias ceuties que esperan un curso completo.
Y mientras ese informe no llega, el niño está en el aula sin adaptación, sin apoyo de PT y con un tutor que tampoco tiene los recursos ni la formación para compensar lo que el sistema no provee.
El problema específico de Ceuta: fondos que no llegan
La situación en Ceuta tiene un agravante institucional documentado y de hoy mismo. Una resolución publicada en el BOE recoge cinco programas de cooperación territorial en educación que suman 321 millones de euros, entre ellos el programa de Educación Inclusiva y el PROA+ para centros de especial complejidad educativa, pero Ceuta y Melilla no aparecen en el reparto publicado. (El Pueblo de Ceuta) El Ministerio gestiona directamente la educación en las ciudades autónomas, pero no detalla qué cuantías les reserva. El resultado práctico: familias que no saben si esos recursos llegan a los colegios de sus hijos, y centros educativos que no tienen garantía de dotación.
Eso no es un detalle burocrático. Es una brecha estructural que afecta directamente a los niños con TDAH de esta ciudad.
Lo que la Consejería de Educación de Ceuta puede y debe hacer
La educación en Ceuta es competencia de la Ciudad Autónoma, transferida en 1999. Eso significa que la Consejería tiene margen real de actuación, no solo de queja. Puede y debe:
Primero, fijar un plazo máximo legal para la emisión de informes psicopedagógicos. Que ninguna familia en Ceuta espere más de 60 días desde la solicitud hasta la evaluación. Que ese plazo esté publicado y sea exigible.
Segundo, garantizar que cada centro con alumnado TDAH diagnosticado tiene acceso real a un profesor de Pedagogía Terapéutica con horas suficientes, no compartido entre varios colegios.
Tercero, implantar formación obligatoria en TDAH para el profesorado de los centros públicos ceuties. El diagnóstico sin formación docente es papel mojado.
Cuarto, exigir al Ministerio transparencia sobre qué parte de los 321 millones de euros de cooperación territorial en educación llega a Ceuta y en qué programas concretos se aplica. Esa información es publica. Que se publique.
A esa madre
Lo que has vivido este año no es tu fracaso. Es el fracaso de un sistema que reconoce el TDAH en los papeles y lo abandona en la practica. Tienes derecho a solicitar por escrito al director del colegio que se inicie la evaluación psicopedagógica de tu hijo, y ese escrito debe quedar registrado con fecha y sello. Tienes derecho a un plazo de respuesta. Y si ese plazo no se cumple, tienes derecho a reclamar ante la Inspección Educativa de Ceuta.
La Ciudad Autónoma tiene competencia en educación. Tiene presupuesto. Tiene la obligación legal de garantizar la inclusión educativa de todos los niños ceuties, también los que tienen TDAH.
Lo que no tiene, hasta ahora, es la voluntad de hacerlo sin que una madre tenga que pelear sola durante un curso entero para conseguirlo.
Eso es lo que hay que cambiar.
Jose Antonio Carbonell Buzzian
