"Eso no es amor, es control": Livia Rosales alerta sobre los celos, el móvil y las redes sociales

El teléfono móvil, las redes sociales y las aplicaciones de mensajería se han convertido en herramientas habituales de comunicación entre las parejas, pero también pueden utilizarse para ejercer un control constante sobre la otra persona. Exigir contraseñas, reclamar la ubicación en tiempo real o revisar conversaciones privadas son algunos de los comportamientos sobre los que alerta la jefa de la Unidad de Coordinación contra la Violencia sobre la Mujer de la Delegación del Gobierno en Ceuta, Livia Rosales, especialmente preocupada por su presencia entre las chicas más jóvenes.

"Hay parejas que comparten contraseñas como si fueran una prueba de amor, que exigen la ubicación en tiempo real o que consideran normal revisar conversaciones privadas. Y no, eso no es amor ni confianza. Es control", advierte Rosales en declaraciones a El Pueblo de Ceuta.

La responsable institucional considera que la violencia digital constituye una de las manifestaciones del maltrato que más atención requiere actualmente, precisamente porque determinadas conductas pueden llegar a confundirse con muestras de interés, afecto o compromiso dentro de una relación.

Explica que existen situaciones en las que las jóvenes se sienten obligadas a justificar continuamente dónde están, con quién hablan, qué fotografías publican o a qué personas siguen en sus redes sociales. Comportamientos que, cuando responden a exigencias de la pareja, pueden convertirse en mecanismos de vigilancia y limitación de la libertad personal.

Sin embargo, Rosales advierte de que el control no se ejerce únicamente a través de la tecnología. También existen otras formas de violencia que no dejan marcas físicas y que pueden resultar difíciles de identificar, tanto para quienes las sufren como para su entorno.

Entre ellas menciona las humillaciones, las amenazas, el aislamiento de familiares y amistades, el control económico y la utilización de los hijos como instrumento de presión.

Son conductas que pueden aparecer progresivamente dentro de una relación y terminar afectando a la autonomía y la autoestima de una mujer.

Cuando los celos se confunden con el amor

Una de las principales preocupaciones de Rosales es que determinados comportamientos sigan interpretándose como manifestaciones normales de una relación sentimental.

El control de las amistades, las exigencias para conocer permanentemente la ubicación de la pareja o la revisión de sus mensajes pueden presentarse como demostraciones de confianza, cuando en realidad suponen una intromisión en la intimidad.

La responsable de la Unidad considera fundamental que los adolescentes aprendan a distinguir entre una relación basada en el respeto y otra en la que una de las personas pretende condicionar las decisiones de la otra.

En este sentido, insiste en que haber crecido con acceso a más información no significa necesariamente que las nuevas generaciones hayan interiorizado los valores de igualdad.

"A veces nos sorprenden con sus reflexiones y otras veces detectamos que siguen muy presentes determinados estereotipos y creencias que pensábamos superados", explica.

Rosales defiende que la prevención debe comenzar desde edades tempranas y desarrollarse mediante un diálogo cercano, utilizando ejemplos que los jóvenes puedan reconocer en sus propias experiencias.

La prevención entra en las aulas de Ceuta

Desde la Unidad de Coordinación contra la Violencia sobre la Mujer se impulsan actividades de formación y sensibilización en los centros educativos de Ceuta, en colaboración con los equipos de igualdad.

Rosales, que también es docente, considera que la educación constituye una de las herramientas más importantes para prevenir la violencia y modificar conductas que pueden terminar normalizándose.

"Si queremos cambiar determinadas conductas, tenemos que empezar con los y las más jóvenes", sostiene.

Entre las iniciativas desarrolladas figura el trabajo para elaborar una guía de actuación y coordinación ante situaciones de violencia sexual en los centros de Educación Secundaria.

El objetivo es facilitar que los profesionales sepan cómo intervenir cuando detectan una posible situación de violencia o cuando una alumna decide contar lo que le está ocurriendo.

La responsable institucional considera que la respuesta educativa debe ir más allá de las campañas puntuales y formar parte de un trabajo continuado con el alumnado.

Para ello, apuesta por escuchar las inquietudes de los jóvenes, identificar los estereotipos que todavía persisten y explicarles, mediante situaciones cotidianas, dónde termina la confianza y comienza el control.